英语培训班有必要吗

109人浏览 2024-05-23 23:53:44

6个回答

  • 荷籺禾嚇
    荷籺禾嚇
    最佳回答

    英语培训班有必要的原因有很多。英语是一门全球通用的语言,掌握好英语可以帮助我们更好地与世界各地的人进行交流和沟通。无论是在旅游、工作、学习还是商务等方面,英语都扮演着重要的角色。通过参加英语培训班,我们可以系统地学习英语的语法、词汇、口语和写作等技巧,提高自己的英语水平。

    英语培训班通常由专业的教师组成,他们拥有丰富的教学经验和教学资源。在课堂上,我们可以得到及时的指导和纠正,提高学习效率。教师还可以根据我们的水平和需求,制定个性化的学习计划,帮助我们更好地掌握英语。

    英语培训班还提供了一个良好的学习环境和学习氛围。与其他同学一起学习,可以相互激励和互相学习。班级中的互动讨论和练习也可以加强我们的口语和听力能力。参加英语培训班还可以结识许多志同道合的朋友,丰富自己的人脉。

    英语培训班通常提供一些额外的学习资源和活动,例如英语角、语言交流活动、模拟考试等。这些都有助于我们加深对英语的理解和应用。

    是否参加英语培训班也要视个人情况而定。如果个人有足够的自学能力和资源,也可以通过自学来提高英语水平。对于需要较快提高英语能力或者希望获得更系统的英语学习经验的人来说,参加英语培训班是一个不错的选择。

  • 果子果
    果子果

    英语培训班有必要上,课外班不可少,报班有如下必要性:

    1)口语课堂提供了一个让孩子输出的环境。 输出也很重要。

    2)类似自然拼读规则、语法规则、写作这些需要学习的东西,应该在班里学,术业有专攻,老师更胜任。 3)学习中有同伴很重要。 语言是用来交流的,因而在一个集体中学习,效果好过“一对一”。

    4)课外班的学习通常遵循一个体系,有一定的标准和进阶规划。 外语学习体系性也很重要。 孩子年龄越大,读与写的比例越高,体系性越重要。把孩子交给外教的前提条件: 1000听力词汇量 1000听力词汇量是上外教课的前提, 家长一定要有所准备,再把孩子送到课堂上去,否则效果难以如意 。

  • 戎马
    戎马

    孩子在小学时去上英语补习班是非常有必要的,从小学开始,孩子的学习任务就已经加重了,而孩子天性爱玩的性格却还是没有改变,放在学习上的心思并不多,孩子单纯地通过课堂上老师讲述的知识来学习英语是远远不够的,只有在补习班老师的协助下才能消化老师所讲书的英语知识。孩子在课堂上练习口语的机会并不多,要想提高口语水平就必须在英语补习班老师的带领下,用英语来进行日常交流,才能提高自身英语口语水平。现在补习班也挺多的,网络教学的100教育那种,线下的都挺多,可以多比较一下,选适合孩子的。

  • 奋斗不息
    奋斗不息

    孩子学英语上培训班很有必要。有用的。很多教师在孩子小学开始学习英语时,就给孩子选择培训班并坚持学习了,包括英语老师。

    我想,大家不约而同这样做还是有原因的。

    1.学校英语课程的缺失

    依据教学大纲,小学的英语课程是不教音标的,而是直接教孩子单词,我不理解其中的科学原理,确实市面上就有培训班专门教孩子音标和拼读。培训班还是善于抓商机的,肯定有的家长认为音标学习很有必要。2.学校教育大班授课,孩子被关注的机会小。

    说白了就是大锅饭和开小灶的区别。一个班级30-50人,一节课40分钟左右,老师要完成教学进度,每节课内容一定要安排紧凑,而如果每个学生在课堂上都发言,哪怕是一人一句,教学进度可能就很难完成。为了赶时间,老师习惯上提问对答如流的同学,一方面是节省时间,另一方面也想让这样的孩子给全班做一个正确的演示。这无形中就让英语本来差的学生更丧失了锻炼机会。这里我想补充说一下,家长对此不要气愤,说老师偏向,其实如果你是老师,你也会这样做的。真有的学生被提问,站起来经常后哑口无言,或者支支吾吾,答非所问,声音很小,或者答题常常错误,或者发音很不标准,老师提问这样的学生所带来的后果就是耽误课堂宝贵时间,甚至引来全班同学哄堂大笑。

    所以老师一般为了顾全大局,会尽量减少对英语差的学生的提问,而为了照顾这些学生,老师会把一些相对简单的问题就给他们。确实,一个班级那么N多人,让老师节节课照顾周全是不可能的。这也就造成了学生在学校的英语学习中,锻炼不够。于是,那些英语较差的学生家长,纷纷给孩子报了英语培训班。而英语好的同学家长也觉得学校学习时间还是不够,这些家长往往更重视孩子学习,于是仍然在报名培训班。

  • 岂止于大
    岂止于大

    有必要。就英语这门课程而言,看家长这边的情况,如果家长的英语条件允许,可以自行花时间做教学,一些学龄前的兴趣培养工作,甚至小学阶段的课后辅导,都可以亲自花时间给孩子做好。如果家长不会英语,没办法给孩子提供有效的学习环境,那么还是要考虑一下报课学习的事宜。就目前而言,有很多教学条件好,价格收费又不贵的儿童英语培训机构可以选择,线下和线上不同的授课模式都可以,前提是价格收费在家长可以接受的范围之内,教学也可以起到作用。

    现在很多家长给孩子选择了线上的英语培训方式,线上课的好处就是方便,在家里就可以上课学习,而且不会受到限制,任何一家培训机构只要教学教学合适,价格可以接受,就可以到里面报课学习,线下课的话还要考虑距离和环境这些,而且线上课的过程可以清楚看到,家长会很放心。

  • 林尧尧
    林尧尧

    都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

    结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。

    一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。

    而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。

    不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。

    上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;

    从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。

    1.语文

    语文多了阅读理解和作文

    最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。

    还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。

    没办法,还得需要规范化。

    应对方法:

    三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;

    作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。

    这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

    2.数学

    数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

    应对方法:

    找准孩子弱项,有针对性地训练

    比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。

    学会挑选代表性题目,建立错题本

    有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。

    3.英语

    英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

    而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。

    应对方法:

    1.多听

    英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。

    2.说

    说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;

    3.读和写

    读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。

    其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

    看到这个提问,感觉很遗憾。

    为什么呢?

    孩子学英语的最佳时间是3到8岁,次之8到12岁,现在是网络时代,很多妈妈从孩子3岁开始就英语启蒙,播放英文儿歌,读绘本故事。

    到孩子上小学一年级不敢说有多大基础,基本2000词汇是有的。

    更别提北上广地区,小孩三年级能独立阅读英文章节书,这恐怕很多高中毕业的孩子也做不到。

    为什么差距这么大?

    重视程度不同,理念不同

    普通家长认为英语是一门学科,上三年级才学;懂行家长知道,英语是一门语言,把握好孩子关键期,可以突飞猛进。

    三年级还问上不上辅导班?说明已经隐约感觉跟不上了

    没错!这种感觉是对的!

    说实话,现在体制内的课程无论是教学方法还是词汇量,都远远不够,效率也低。

    哪怕是三线城市,一年级就开始上英语辅导班的孩子比比都是。

    现在的辅导班种类多样,理念先进,家长有很多选择。

    建议经济压力不大的家长在一年级选择偏兴趣引导的,三年级之后选择偏课本内容增量辅导的,这样孩子才有竞争力。

    我认为有没有必要,主要由几方面决定的。一方面是孩子是否感兴趣,第二,经济是否宽裕,第三对孩子的学习要求。

    一,如果孩子对英语感兴趣,那么就可以尝试让他进行扩展学习,这对于今后的学习是大有裨益的。

    二,市面上的英语培训机构费用都比较高,所以在报班的时候也要考虑家庭经济情况,不要盲目的攀比而付出沉重的代价。

    三,如果对孩子学习要求高,可以在这个时候进行拓展学习,会让孩子在学习方面有一些优势。反之,如果要求不高的话,不用报班,只需要在学校学好英语课就行了,家长需要适当的督促学习情况。

    我认为,报班的必要不是很大,只要家长在这几个方面做好,一样能达到这样的效果:营造学习英语的环境,多用英语与其对话;监督英语学习情况,让孩子把课后的作业保质保量的完成;在行走中学,不管是在去外面游玩还是去旅游,有意识的带动孩子去学习英语,不断地刺激他,让他喜欢上英语。

    本人觉得不应该,您可以教会让孩子怎么喜欢爱上英语,这个阶段的孩子兴趣很关键,先让他培养好语感,作为家长平时多跟孩子互动一下学习英语的乐趣,比如分角色朗读等的方式,希望能帮到您

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